به گزارش تبریزمن، حجت الاسلام علی پوررادی پیش از ظهر امروز در گفت‌وگو با خبرنگاران اظهار داشت: قبل از تعیین فرآیندهای ارزیابی صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمی، نیاز است شرایط جامعه در گذشته، حال و آینده بررسی و چارچوب فعلی گزینش معلمان برای نسل جدید تدوین شود.
سرپرست آموزش و پرورش استان در ادامه گفت: علاقه به تدریس، صبوری، توجه به جنبه‌های آموزشی و پرورشی، تدریس در زمینه مورد علاقه، توجه به کیفیت آموزش، مسؤولیت‌پذیر بودن و برخورداری از دیدگاه مثبت از جمله ویژگی‌های یک معلم خوب می‌تواند باشد که در شرایط عمومی و حرفه‌ای گنجانده می‌شود.
وی با بیان اینکه تاثیرگذارترین فرد بعد از خانواده در سرنوشت یک نفر معلم است، افزود: داشتن ارتباط قوی با دانش‌آموز در ۲ وجه آموزشی و اخلاقی از مهم‌ترین ملاک‌های گزینش بکارگیری معلمان می تواند باشد.
وی در ادامه با بیان اینکه روال فرآیند مصاحبه با سال‌های گذشته تفاوت عمده‌ای پیدا کرده است، توضیح داد: در سال‌جاری سهم نمره ارزیابی تکمیلی یا همان مصاحبه از قبولی نهایی ۶۰ درصد است و این درحالی است که در سال‌های گذشته برای قبولی نهایی 70 درصد نمره علمی و 30 درصد نمره مصاحبه اثرگذار بود.
وی با بیان اینکه هدف از تغییرات روند استخدامی در آموزش و پرورش و افزایش سهم ارزیابی تکمیلی یا مصاحبه، سنجش توان معلمی در افراد است، متذکر شد: ارزیابی تکمیلی در چهار بخش انجام می‌گیرد که متشکل از مصاحبه عمومی و گزینش، بحث گروهی، ارائه تدریس و ایفای نقش است.
سرپرست آموزش و پرورش آذربایجانشرقی بیان داشت: نحوه ارائه تدریس در مراحل ارزیابی آموزگاران ابتدایی سنجه‌ای برای رابطه معلم و شاگرد است و در این مرحله داوطلب می‌بایست مطلب درسی یا نکته تربیتی را به صورت حرفه‌ای، روان، شفاف و قابل درک برای دانش‌آموز دوره ابتدایی با اطلاعاتی که در اختیار دارد با رعایت ساحت‌های ۶گانه تعلیم و تربیت سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بیان کند.
این مقام مسؤول یادآور شد: آموزش با کیفیت نیاز به مهارت ارتباطی معلم با دانش آموز و والدین دارد و معلمی خوب است که دانش‌آموز و خانواده‌ها تا آخر عمر از او یاد کنند و این یعنی ماندگاری نقش معلم و از این‌رو در دولت سیزدهم با نوآوری که در امر ارزیابی صلاحیت.های حرفه‌ای معلمان صورت گرفته ایفای نقش معلم در ارتباط با والدین نیز در نظر گرفته شده است.
پوررادی در تکمیل مطالب مهارت های ارتباطی معلم گفت: ارتباطی موثر یک دارایی محسوب می‌شود زیرا ریشه روابط موفق و به یاد ماندنی است. در زمینه آموزشی نیز مهارت ارتباطی قوی برای یک معلم به منظور ایجاد یک فضای قابل اعتماد برای دانش‌آموزان مهم است.
سرپرست آموزش و پرورش استان در خصوص مهارت‌های دیگر برای معلمان یادآور شد: توانایی درک توأم با توانایی شنیداری یکی از مهارت‌هایی است که معلم باید داشته باشد.
پوررادی اظهار داشت: با توجه به اینکه یکی از مراحل ارزیابی آموزگاران در استخدام امسال با عنوان کارگروهی است می‌توان خاطرنشان کرد: صبر یک فضیلت در دنیای آموزش است. معلم بودن و رسیدگی همزمان به چندین دانش‌آموز کار ساده‌ای نیست و صبر زیادی لازم دارد و همچنین دانش‌آموزان هنگام یادگیری استعدادهای مختلفی دارند و همه دانش‌آموزان در مورد نگرش‌ها و رفتارهای خود دارای دامنه توجه یا سطح نظم یکسانی نیستند و این توانایی داوطلب در تمرین کارگروهی به خوبی ارزیابی می‌شود.
گفتنی است، ارزیابی تکمیلی آزمون استخدامی آموزش و پرورش سهم استان آذربایجانشرقی تا اوایل مردادماه ادامه خواهد داشت.
